Ikasle helduei prestakuntza emateko garaian kontuan hartu beharreko funtsezko alderdietako bat ikasle horien ezaugarri fisiko eta psikikoak eta ikasteko motibazioak kontuan hartzea da. Nolanahi ere, prestakuntza-prozesuan sortzen den edozein premiari erantzuteak izango du lehentasuna kasu guztietan.

Gainera, metodologia didaktikoa eraginkorragoa da ikasleari jardueraren bitartez eta haren erritmo propioan ezagutzak eskuratzeko aukera ematen zaionean eta prestakuntza ikaslearen premiekin eta interesekin bat datorrenean.

Parte-hartzean oinarrituta dauden, ikasleak etengabe inplikatzen dituzten, ikasleak irakatsi eta ikasteko prozesuaren protagonista bihurtzen dituzten eta ekimena, sormena, erantzukizuna eta jakintza praktikoa garatzeko aukera ematen dieten metodologiak garatzen ditugu. Erabili beharreko metodologiaren bidez, ikasteko eta lan egiteko ohiturak (normalean zer ikasten den kontuan hartzen dutenak) bilaka daitezen eta eskuratutako ezagutzak testuinguru erreal jakin batean nola aplika daitezkeen kontuan har dezaten lortu nahi da. Eredu horrekin, ezagutzak progresiboki eskuratzen dira, planteatutako egoera errealak ebaztearen bidez.